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Educacian a la carta

Educación a la carta

1     Internet y las tecnologías de la    y establecer relaciones en los foros de
 información no constituyen una agresión debate, las charlas o las videoconferencias.
 para la escuela, sino una fuente de40 Al otro lado, el alumno encuentra personas
 información, un medio de comunicación y con las que construye el conocimiento: “El
5 un instrumento 5 para el aprendizaje que aprendizaje es colectivo”, asegura Agnés
 “cambia radicalmente la concepción de la Vayreda, profesora de la UOC. Otro aspecto
 enseñanza”, asegura Carlos de Castro, importante es “que los alumnos no sólo
 director del Centro Tecnológico Industrial45 construyen entre ellos, sino que elaboran el
 de la Universidad de Córdoba. conocimiento con el profesor”, subraya
210     Internet es la interconexión de Jaume Suau, profesor de Historia de la
 numerosas y amplias redes locales. Una Universitat de Barcelona.
 puerta con infinitas posibilidades de5     Los grandes beneficiados son los
 comunicación. “Su mejor activo es que abre50 ciclos de educación superior, la formación
 el espacio y el tiempo del aula”, reflexiona continuada y la investigación. El
15 Antonio Monegal, profesor de la Universitat conocimiento no sólo circula con mayor
 Pompeu Fabra. “Facilita el acceso de las rapidez. La academia deja de ser un reducto
 personas con discapacidades. Termina con estático y cerrado para abrirse a la sociedad
 los horarios y los problemas de55 y a la interconexión entre disciplinas y
 desplazamiento y permite la compatibilidad comunidades. De Madrid a la Ciudad de
20 con otros trabajos o estudios.” México. “Con Internet accedes a la
   información, al diálogo y al cruce de
  relaciones con el mundo”, explica Monegal.
 660     Más allá, la educación a la carta.
  Tecnológicamente es factible que un
  estudiante de Madrid estudie en Oviedo o
  Buenos Aires. La posibilidad de que el
  alumno escoja su modelo adecuado, incluso
 65 allende los mares, “invita a la comunidad
  educativa a reflexionar sobre qué y cómo
  transmite”, asegura Jaume Suau.
 7     Como toda herramienta, Internet
3     Internet transforma radicalmente el requiere una metodología que transforma el
 proceso de aprendizaje a distancia porque70 papel del profesorado. El maestro guía al
 introduce el concepto de campus virtual. alumno en la adquisición del conocimiento.
 Antes era una experiencia solitaria. La “Nuevos contenidos y métodos de
25 relación entre profesor y alumno no siempre aprendizaje, evaluaciones interactivas,
 coincidía en el tiempo y se basaba en el cooperación…”, afirma Ferraté.
 autoaprendizaje. El campus del ciberespacio875     Un medio poderoso que está
 trata de “crear en el ámbito de la pantalla cambiando nuestras vidas, sí, pero tampoco
 todas las capacidades de relación y actua- es la panacea. Tiene limitaciones: lento,
30 ción que tiene la educación presencial. No caro, lleno de información basura y con el
 sólo los contenidos educativos, sino también potencial interactivo todavía limitado.
 espacios de convivencia, asociación y80 Muchos expertos consideran que ni siquiera
 reflexión”, explica Gabriel Ferraté, rector de es una herramienta educativa conveniente en
 la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). todas las situaciones.
435     El estudiante no está solo frente a la 
 pantalla. En el campus virtual puede de: El País Semanal
 comunicarse a través del correo electrónico