| | (2) Wannear is dyn passy foar | | 70 | | fan de âldste lannen en dat idee fan |
| | skiednis ûntstien? | | | | kontinuïteit is in myte. |
| | Doe’t ik klear wie mei it gymnasium wist | | | | |
| | ik net wat ik woe. It waard skiednis om’t | | | | (5) Wêrom is dat in myte? |
5 | | ien my ferteld hie dat ik dan antropo- | | | | Dat is in myte omdat saken troch de |
| | logy dwaan koe en dêrmei soe ik de | | | | skiednis hinne feroarje, de manieren |
| | reklame yn kinne. Dat liek my wol wat, | | 75 | | hoe’t minsken nei elkoar sjogge, |
| | al hie ’k gjin flau benul fan wat ik dan | | | | feroarje. Soest sizze kinne dat dy âlde |
| | dwaan moatte soe. By eintsjebeslút | | | | ûntsteansskiednis in myte is omdat der |
10 | | waard ik útlotte foar skiednis, dus | | | | yn ’e 4e en 5e ieu in gat west hat yn ’e |
| | waard it filosofy, wat ik moai wat jierren | | | | befolking, mar dat is bysaak. It sit him |
| | dien ha. Skiednis kaam der letter pas | | 80 | | mear yn it definiearjen fan saken. Sa’n |
| | wer by. Hoewol’t ik filosofy net ôfmakke | | | | begryp as ‘frijheid’ bygelyks, dat |
| | ha, hat it my as ûndersiker wol foarme. | | | | definiearje wy hiel oars as in mids- |
15 | | By filosofy bestudearren wy ien boek yn | | | | ieuwer en yn ’e 17e ieu betsjutte it wer |
| | in healjier, by skiednis – by wize fan | | | | wat oars. Ast sjochst datst dêrtroch net |
| | sprekken – wol fiifhûndert, dat is in grut | | 85 | | samar kontinuïteit ferûnderstelle kinst |
| | ferskil. Ik ha troch filosofy echt goed | | | | by de Friezen, wurdt de skiednis |
| | lêzen leard. | | | | ynienen in stik ynteressanter. |
| | | | | | |
20 | | (3) De tiid nei myn ôfstudearjen wie in | | | | (6) Wy ha by it meitsjen fan de kanon |
| | drege tiid. Ik wie by de Fryske skiednis | | | | foar twa doelen keazen. It is in ûnder- |
| | bedarre troch de professor, in Frysk | | 90 | | wiismiddel en dus net bedoeld foar it |
| | skiedkundige, dêr’t ik by ôfstudearre | | | | grutte publyk, al hoopje wy fansels wol |
| | wie. En om’t ik niks te dwaan hie, | | | | dat it dêr ek yngong by fine sil. Yn it |
25 | | ûntstie einlings it idee om in tinkboek | | | | ûnderwiis wolle wy graach dat de |
| | oer de Frjentsjerter Universiteit te | | | | Fryske myte konfrontearre wurdt mei de |
| | meitsjen. Fan it ien kaam it oare; ik | | 95 | | histoaryske werklikheid. Sadwaande |
| | krige dêrnei de opdracht fan de Fryske | | | | dat bern fan de basisskoalle en de |
| | Akademy om in rapport te skriuwen oer | | | | ûnderbou fan de middelbere skoalle |
30 | | de fraach oft der in nije skiednis fan | | | | troch de botsing tusken it saneamde |
| | Fryslân komme moast. Dêr is doe in | | | | hearlike Fryske ferline en de moderne |
| | konflikt oer ûntstien, dat – mei wat | | 100 | | wrâld oansetten wurde om kritysk nei te |
| | juridyske drigeminten – resultearre hat | | | | tinken oer skiednis, mar ek oer de |
| | yn de opdracht foar Het rode tasje van | | | | eigen identiteit. Want bern fan no |
35 | | Salverda. | | | | woartelje by eintsjebeslút net allinne yn |
| | | | | | de Fryske skiednis. |
| | (4) Wat hat in ynterdissiplinêr | | | | |
| | kultuerhistoarikus, dy’t alles graach | | 105 | | (7) It doel fan sa’n kanon is it teweech- |
| | yn grutte ferbannen sjocht, mei sa’n | | | | bringen fan histoarysk tinken. It middel |
| | statysk medium as in kanon? | | | | dat Van Oostrom oanrikt yn de Canon |
40 | | Ynhâldlik hat sa’n kanon yndie wat | | | | van Nederland is nasjonale skiednis, |
| | statysk. Dat kin net oars ast it oer 80 | | | | wat wy dogge is regionale skiednis. Dat |
| | oant 90 prosint fan de ûnderwerpen | | 110 | | leit tichter by de bern, kinst op ’e fyts |
| | samar iens bist. Dy steane eins gewoan | | | | stappe om dy te besjen. ‘De geschiede- |
| | fêst. Fan dy kant besjoen is der yndie | | | | nis om de hoek’ neamt Van Oostrom |
45 | | gjin ferbân mei in ûndersyk as Het rode | | | | dat. Mar dan sit der ek noch in tusken- |
| | tasje (sjoch al. 1). Mar oan de oare kant | | | | nivo yn, dat hat der mei te krijen dat der |
| | is dat der wol. Ast nei de skiednis fan | | 115 | | ek altyd in kompetityf elemint ynslûpt, |
| | Fryslân sjochst, ropt dat in hiel soad | | | | dat fan Fryslân tsjinoer de Rânestêd. |
| | mytyske gefoelens yn minsken wekker. | | | | Dat elemint moatst net befêstigje, dat |
50 | | Dat hat nei myn betinken te krijen mei it | | | | moatst befreegje, problematisearje. |
| | feit dat it Fryske gebiet in krimp-naasje, | | | | Dat is ek in middel om bern histoarysk |
| | of better, in krimp-lân is: yn de 7e ieu | | 120 | | tinken oan te learen. Ast dat krimp- |
| | leine de grinzen fan it Fryske gebiet fan | | | | lantsje fan ús besjochst, dan kinst op |
| | it Swin yn België oant de Wezer yn | | | | de âlde manier lesjaan en yn de kanon |
55 | | Dútslân, yn de 13e ieu is dat fan de | | | | dingen roppe as ‘Wy moatte ús |
| | Iselmar oant de Wezer en no is it in | | | | losmeitsje fan Nederlân, wy ha ús tiid |
| | provinsje mei noch twa besibbe ge- | | 125 | | wol hân, of: dy ferrekte Hollanners’. Mar |
| | bieten yn Noard-Fryslân en Sealterlân. | | | | kinst ek sizze: ‘Wat betsjut dat eins, dat |
| | Der sit dus krimp yn. Dat proses, it | | | | wy libje yn in lantsje dat krimpt.’ Dan |
60 | | wurdearjen fan dat proses – sis mar, | | | | kinsto de grutskens dêrop ûnderfreegje |
| | hoe’tst dêr tsjinoan sjochst – wurdt hiel | | | | sûnder datst him útskeakelest. |
| | bot stjoerd troch de komst fan it | | | | |
| | nasjonalisme – yn Fryslân it kultureel- | | 130 | | (8) Libben der yn de kanonkommisje |
| | nasjonalisme – om 1800 hinne. En om’t | | | | gjin nasjonalistysk tinte foarkarren? |
65 | | naasjes har hiel graach woartelje wolle | | | | Fansels hat der de nedige diskusje |
| | yn sa âld mooglike grûn, is om dy tiid | | | | west oer bepaalde ûnderwerpen, mar |
| | hinne hiel sterk it perspektyf ûntstien én | | | | oer it generaal wie it net in dreech |
| | ferspraat dat Fryslân it âldste lân fan | | 135 | | proses, dat foel wol wat ta. |
| | West-Europa is, of yn alle gefallen ien | | |
| | (9) Sitst no as heechlearaar Fryske | | | | mei de literatuer. Wat de betsjutting |
| | taal en kultuer midden yn dy ûnder- | | | | dêrfan is, is eins noch noait ûndersocht. |
| | werpen. Is der wat dat oanbelanget in | | | | Ik bin dêr as literatuerhistoarikus sterk |
| | ûntjouwing geande? | | 240 | | yn ynteressearre, sûnder oan polityk |
140 | | Wat my yn de stúdzje fan it Frysk sterk | | | | dwaan te wollen trouwens. |
| | opfalt, is it geweldich talige perspektyf | | | | |
| | dêrfan. Dat is op de Fryske Akademy | | | | (13) Wêrom wolst net oan polityk |
| | sa en dat is hjir oan ’e universiteit fan | | | | dwaan? |
| | Grins ek sa. It Frysk, de Fryske eigen- | | | | Polityk heart net by wittenskip, as |
145 | | heid, wurdt foar 99 prosint ophongen | | 245 | | heechlearaar tsjinje ik yn earste |
| | oan taal. Dat betsjut foar ien as ik – | | | | ynstânsje de wittenskip, net it Frysk. |
| | kultuerhistoarikus en letterkundige – in | | | | Om it hiel skerp en ek wat gekjeierich te |
| | geweldich kontekstferlies. In moai | | | | sizzen: suver út de wittenskip wei |
| | foarbyld dêrfan is it ûndersyk nei it Mid- | | | | besjoen soe it geweldich wêze as it |
150 | | frysk, dat professor doktor Feitsma dien | | 250 | | Frysk by myn libben noch útstjert. Wat |
| | hat. Foar dat ûndersyk binne hiele | | | | in prachtich ûndersyk soe dat opsmite. |
| | grutte korpora mei tekst trochnommen | | | | It giet lykwols mei it Frysk net sa min as |
| | om ien wurdsje Frysk te finen. Ut it | | | | wolris ferûndersteld wurdt. Mar ik |
| | perspektyf fan de suvere taalkunde wei | | | | realisearje my dat it heechlearaarskip |
155 | | is dat prachtich, foar de sosjolinguistyk | | 255 | | hjir in sterke politike kant hie, dizze |
| | leit dat al wer oars, mar foar kultuer- | | | | stoel is dochs min ofte mear troch de |
| | skiednis en letterkunde is dat echt in | | | | Fryske Beweging ôftwongen en hat |
| | griis. Foar ús is dat stikje Frysktalige | | | | dêrtroch jierren in politike lading hân. |
| | tekst net ynteressant as wy de kontekst | | | | |
160 | | dêrfan net kenne. Kinst it fergelykje mei | | | | (14) Is dat noch aktueel? |
| | de argeology. Foar in argeolooch hat in | | 260 | | Dat is noch altyd aktueel. De diskusje |
| | diggel gjin wearde as net bekend is wa’t | | | | oer it Frysk is altyd in politike diskusje. |
| | him fûn hat, wannear en hoe’t er krekt | | | | Dat hat te krijen mei de posysje fan it |
| | yn de grûn oantroffen is. | | | | Frysk as minderheidstaal. Dat bringt by |
| | | | | | eintsjebeslút in soad jild op. Dêrby stiet |
165 | | (10) Dêr komt by dat de Fryske letter- | | 265 | | de taalideology hiel bot sintraal, sin- |
| | kunde Frysktalige letterkunde is. Dat | | | | traler as yn Wales bygelyks. Dêr stiet |
| | mei hjoed de dei fan de produksjekant | | | | de Welshke literatuer gewoan neist de |
| | besjoen sa wêze, mar dat hat net altyd | | | | Anglo-Welshke literatuer. Dat kinne wy |
| | sa west. Krektoarsom: yn de 19e ieu, | | | | ús net foarstelle: dat der neist de |
170 | | en ek wol earder, wienen de teksten | | 270 | | Fryske literatuer in Nederlando-Fryske |
| | faak wol Frysk, mar de hiele kontekst | | | | literatuer wêze soe. Ien politike út- |
| | wie Nederlânsktalich. Seker oant 1914 | | | | spraak wol ik wol dwaan: der moat |
| | ferskynt der neist Frysktalige literatuer | | | | mear jild nei de produksje fan Fryske |
| | ek in fracht Nederlânsktalige literatuer | | | | literatuer. Der soe in fernijend |
175 | | yn Fryslân. Foar de 16e en de 17e ieu | | 275 | | literatuerbelied makke wurde moatte, |
| | jildt dat ek foar Neo-Latynske en | | | | dat mear goeie literatuer opsmyt: |
| | Frânske literatuer. Kinst dy ôffreegje: | | | | romans, dichtbondels, filmskripts, |
| | heart dat by de Fryske literatuer? Net | | | | games, literatuerwittenskip, neam mar |
| | ast dy as Frysktalich opfettest, mar it | | | | op. Mei as motyf dat it Frysk net troch- |
180 | | heart wol ta de kontekst dêr’t dy | | 280 | | gean kin as folweardige taal sûnder dy |
| | literatuer yn funksjonearre hat. En nei | | | | literatuer. |
| | dy literatuer is mar in ferrekt lyts bytsje | | | | |
| | ûndersyk dien. As histoarikus of | | | | (15) Wêr basearrest dat op? |
| | literatuerhistoarikus silst de Frisistyk | | | | ‘Dat basearje ik op it idee dat it Frysk |
185 | | rommer sjen moatte as de taal allinne. | | | | sa as wy dat kenne ta stân kommen is |
| | Dy kant soe ik yn de takomst dan ek | | 285 | | troch in wikselwurking tusken it mûnlinge |
| | fersterkje wolle. Wat op syn beurt net | | | | en it skriftlike gebrûk. Der binne |
| | weinimt dat ik wol tink dat it fuort- | | | | skriuwers dy’t hiel ticht tsjin it mûnlinge |
| | bestean en de útbou fan it Frysk net | | | | gebrûk oansitte, mar sels dy skriuwe |
190 | | sûnder Frysktalige literatuer kin. Sûnder | | | | oars as dat se prate. Drege wurden |
| | literatuer soe it Frysk earder ferdwine. | | 290 | | brûke wy troch de wikselwurking tusken |
| | | | | | it skreaune en it sprutsen Frysk. Omdat |
| | (11) Wêrom tinkst dat? | | | | de Fryske literatuer sawat it iennichste |
| | It Frysk beset mar in pear domeinen. | | | | domein is fan it skreaune Frysk, is de |
| | Ien dêrfan is it ûnderwiis, mar dêrby | | | | Fryske literatuer dus ek it reservoir foar |
195 | | giet it mar om in lyts part, der is mar in | | 295 | | it mûnlinge Frysk. Ik bedoel: rykdom fan |
| | lytse ferplichting om les te jaan yn it | | | | taal ûntstiet net fansels, dy wurdt |
| | Frysk, en op it skoalplein wurdt hyltyd | | | | makke. Dat is wat minsken faak ferjitte. |
| | minder Frysk praten, dat is ûndersocht. | | | | Wat dat oanbelanget wurdt it Frysk |
| | Dan binne der symboal-domeinen: de | | | | geweldich noarmearre troch it ferline: |
200 | | oerheid soest sa sjen kinne, dy is twa- | | 300 | | pake praat better Frysk as heit en heit |
| | talich en de rjochtbank ek, dêr is foar it | | | | praat better Frysk as do. Mar in taal |
| | Frysk fochten. Mar de literatuer is it | | | | wurdt altyd makke yn it no. Dat wurdt |
| | iennichste 100-persint-domein, echt in | | | | fierstente min sjoen. En der sit noch in |
| | reëel domein. Literatuer en it totaal fan | | | | kant oan: foar in folwoeksen kultuer dy’t |
205 | | wat skreaun wurdt oan Frysk falle foar | | 305 | | him uterje wol, is it net genôch dat der |
| | in grut part gear, folle mear as yn | | | | Frysk praten wurdt en dat op skoallen |
| | gruttere taalgebieten. Wy hawwe gjin | | | | oanleard wurdt om it te skriuwen. Dan |
| | Fryske spoarboekjes, gjin Fryske | | | | hearre dêr oare kultuerprodukten by. |
| | Libelle, dat betsjut dat de nije ympulsen | | | | No sis ik net dat de Provinsje moarn al |
210 | | yn ús talige omjouwing komme moatte | | 310 | | mei in slompe jild op it kleed komme |
| | fan de literatuer. De literatuer is eins | | | | moat, mar dêr sil echt oer neitocht |
| | ûnmisber foar it ûnderhâld fan it Frysk. | | | | wurde moatte. Beurzen en projekten, |
| | | | | | lykas Fryske Modernen¹, dat soest folle |
| | (12) En ek de Fryske literatuer | | | | struktureler dwaan moatte. Soest ek |
| | krimpt... | | 315 | | noch better sjen moatte nei de fjilden |
215 | | Dy krimp sit him foaral yn de ôfbraak | | | | dy’tst bestrykst. Net allinne proaza, |
| | fan ynstitúsjes. Foar 1800 is de | | | | poëzij, literatuerwittenskip, mar ek de |
| | literatuer yn Fryslân foaral in gelegen- | | | | krityk bygelyks. Yn Fryslân resinsearje |
| | heidsliteratuer, dat bliuwt it yn ’e 19e | | | | skriuwers elkoars wurk, sitte ek yn |
| | ieu ek foar in grut part, mar je sjogge | | 320 | | prizekommisjes, dat bart fierstente folle |
220 | | dat yn ’e rin fan ’e 19e ieu stadichoan | | | | nei myn smaak. Sitst samar yn in |
| | feroarjen, dat de literatuer in hiel oare | | | | patroan fan rolferfaging. Dat fyn ik hiel |
| | funksje krijt. Der komme folle mear tyd- | | | | fout. Der soene minsken wêze moatte |
| | skriften, mear útjouwerijen, der wurde | | | | dy’t net hiel maklik fan rol wikselje. Der |
| | mear boeken útbrocht, de Fryske | | 325 | | soe diskusjearre wurde moatte oer |
225 | | Biblioteek ûntstiet. Dan krijt it wol wat in | | | | hoe’t dat foarmjûn wurde moat. |
| | ‘massale’ oanhing. Yn tûzenen en | | | | |
| | tsientûzenen moatst dan tinke. Dan | | | | (16) Wat ik fierder eins noch sizze wol: |
| | sjochst in wûnderlike ûntjouwing: foar | | | | it kin gjin doel yn himsels wêze om it |
| | 1945 is it partikulier inisjatyf, nei de | | | | Frysk te rêden. Want wat hast oan it |
230 | | oarloch wurdt it in mingsel fan par- | | 330 | | Frysk ast der neat mei kinst? Dat is |
| | tikulier inisjatyf en de oerheid, en tsjint- | | | | nochris in reden om te sizzen: stypje de |
| | wurdich is it de provinsje dy’t de measte | | | | literatuer, stypje rolmodellen, stypje |
| | war docht foar de literatuer. Dat rint | | | | saken dêr’t minsken fan sizze: “Ik ha it |
| | lykop mei it ôfbroazeljen fan partikulier | | | | Frysk leard en ik kin der ek noch wat |
235 | | inisjatyf en ynstitúsjes – tydskriften, | | 335 | | mei.” |
| | útjouwerijen – dy’t har dwaande hâlde | | |
noot 1 Fryske Modernen is in literêr projekt dat opset is om it skriuwen fan modern Frysk proaza troch
nije skriuwers te stimulearjen en sa it oanbod fan Frysktalich proaza te fergrutsjen.