1 | | | Wir haben, wie auch auf anderen Ge- | | 5 | 35 | | Dass Lehrer, die 30 Jahre im Amt sind, |
| | | bieten, die Rationalisierung der Schule auf | | | | | ermüden; dass viele von ihnen mit den |
| | | die Spitze getrieben. Wir sparen. Wir | | | | | veränderten, quirligen Kindern eine größere |
| | | meinen, Organisationsberatungs-Agenturen, | | | | | Not haben als Lehrer früher, dass sie also |
| 5 | | die jeder pädagogischen Kenntnis bar sind, | | | | | häufiger ausfallen; dass neue Unterrichts- |
| | | zur Straffung des Schulbetriebs einsetzen zu | | | 40 | | gegenstände, neue Unterrichtsmedien, |
| | | können, weil wir Schule vornehmlich als | | | | | systematische internationale Leistungsver- |
| | | Mittel zur Versorgung der Gesellschaft mit | | | | | gleichsstudien und gesteigerte Erwartungen |
| | | verwendbarem Nachwuchs ansehen. | | | | | der Gesellschaft ihnen weiter zusetzen - |
2 | 10 | | Man übersieht, dass wir den Kindern und | | | | | dies alles hätten die Bildungspolitiker auch |
| | | Jugendlichen außer der Schule keinen | | | 45 | | beobachten können. Entlastung, nicht |
| | | anderen Lebensort einräumen, an dem sie | | | | | weitere Belastung hätte geholfen. |
| | | unter freundlicher und kundiger Anleitung | | 6 | | | Von den drei Möglichkeiten, dem |
| | | ihre Neugier stillen, ihre Begabung ent- | | | | | strukturellen Lehrermangel zu begegnen - |
| 15 | | decken, sich in die "gemeinsamen Formen | | | | | ein höheres Lehrdeputat, größere Lerngrup- |
| | | des Denkens" und die "gemeinsamen Regeln | | | 50 | | pen und weniger formaler Unterricht - hätte |
| | | des Handelns" einüben könnten. Dies ist | | | | | man, wie von klugen Pädagogen empfohlen, |
| | | nicht unbedingt an Stundentafeln, Unter- | | | | | entschlossen die letztere wählen sollen. Jetzt |
| | | richtsvollversorgung und Lehrdeputate¹ | | | | | hat sie sich von selbst eingestellt. |
| 20 | | gebunden. | | 7 | | | Ein Wort zu den Eltern: Wenn Ihre |
3 | | | Wenn uns Unterrichtsausfall aufregt, | | | 55 | | Kinder weniger Unterrichtsstunden haben, |
| | | dann hat das diesen Grund: Wir wissen | | | | | lernen sie darum nicht weniger - solange |
| | | mit Kindern nichts anderes anzufangen. | | | | | Schulen ein reicher Lebens- und Erfahrungs- |
4 | | | Dass es ihn gibt, müssen sich die Bildungs- | | | | | raum sind und nicht nur Unterrichtsanstalt. |
| 25 | | politiker zuschreiben. Seit 20 Jahren | | 8 | | | Wenn Stunden einfach ausfallen oder |
| | | mahnt Andreas Flitner und die von ihm | | | 60 | | "Beschäftigung" angeordnet oder die |
| | | gegründete Akademie für Bildungsreform | | | | | Stunde mit improvisierter Vertretung zuge- |
| | | die bewusste, rechtzeitige, stetige | | | | | bracht wird, wo ordentlicher Unterricht |
| | | Verjüngung des Lehrerkollegiums an. Das | | | | | auf dem Plan stand, wenn also die Schüler |
| 30 | | Pensionierungsalter deutscher Beamter | | | | | sehen, dass der Unterricht von der Schule |
| | | liegt fest. Man weiß, wann wie viele | | | 65 | | nicht ernst genommen wird, dann, in der |
| | | ausscheiden - genau wie man weiß, wie | | | | | Tat, nehmen Ihre Kinder Schaden. |
| | | viele Schüler jeweils in sechs Jahren | | | | | |
| | | neu vor der Schultür stehen. | | | | | Welt am Sonntag |
¹ Lehrdeputate: Anzahl der Unterrichtsstunden, die eine Lehrkraft zu geben hat