EINE FRAGE NOCH
Frau Bässler,
was begreifen Kinder von der Welt?
Viel! Und in jedem Fall mehr, als die meisten | ||||||
Erwachsenen ihnen zutrauen. Ob durch Fernsehen, | ||||||
Zeitungen, Hörfunk oder Gespräche - Kinder | ||||||
bekommen vieles von dem mit, was in der | ||||||
5 | Welt passiert. Sportliche Großereignisse, Kriege | |||||
und Krisen oder einfach nur Klatsch aus dem Leben | ||||||
von Prominenten - meine Erfahrung als | ||||||
Journalistin, die viel mit Kindern arbeitet, hat | ||||||
mir gezeigt: Mit fünf durchschnittlich interessierten | ||||||
10 | Kindern von elf oder zwölf Jahren läßt | |||||
sich fast jedes Thema, das gerade durch die Medien | ||||||
geistert, besprechen. Und nicht nur das. | ||||||
Fakten, die sie aufgeschnappt haben, können | ||||||
Kinder auch beurteilen. | ||||||
15 | Auf der Grundlage dieser Erfahrungen behandeln | |||||
wir in unserer Online-Zeitung „sowieso“ im | ||||||
Internet für 8- bis 14jährige aktuelle Themen | ||||||
- ebenso wie in Zeitungen für die „Großen“. Zur | ||||||
Zeit stellen wir zum Beispiel gerade zur Diskussion, | ||||||
20 | ob muslimische Lehrerinnen mit Kopftuch | |||||
unterrichten dürfen oder nicht. Der Dopingskandal | ||||||
während der Tour de France ist in der | ||||||
Online-Zeitung ebenso ein Thema wie das Grubenunglück | ||||||
im österreichischen Lassing - in einfacher | ||||||
25 | Sprache formuliert und mit den notwendigen | 45 | nämlich: Sollen Kinder diese Welt überhaupt | |||
Hintergrundinformationen versehen. In | schon begreifen? Wäre es nicht viel besser, ihnen | |||||
Radioberichten für Kinder-Hörfunkmagazine | so lange wie möglich die Welt mit ihrem Elend | |||||
haben meine Kollegin Kristine Kretschmer und | vom Hals zu halten? Ich finde nicht. Es gibt für | |||||
ich bereits früher den Krieg in Tschetschenien, | Kinder keine Schutzzone, die frei von Bösem und | |||||
30 | den Nahost-Konflikt oder auch die Einführung | 50 | Bedrohlichem ist. Sie bekommen mit, was in der | |||
der Telekom-Aktie an der Börse behandelt. | Welt passiert; oft allerdings nur in Bruchstücken, | |||||
Kinder bewerten solche Ereignisse natürlich | weil es ihnen nicht in angemessener Weise präsentiert | |||||
anders als politisch interessierte Erwachsene. So | wird. Wer aber nicht weiß, wie Ereignisse | |||||
wird beispielsweise ein kriegerischer Konflikt aus | zusammenhängen, bekommt Angst. Zu leugnen, | |||||
35 | der Erfahrung im Kinderzimmer heraus beurteilt: | 55 | daß die Welt so ist, wie sie ist, macht sie nicht | |||
Der kleine Bruder hat etwas Wertvolles, was | besser. Wer aber weiß, warum im Kosovo geschossen | |||||
der große Bruder unbedingt auch haben möchte. | wird, muß keine Angst haben, daß Gleiches | |||||
Gibt der kleine es nicht freiwillig her, wird gewaltsam | morgen auch in seiner eigenen Stadt geschehen | |||||
vorgegangen. Die sogenannte große Politik | kann. Wer weiß, daß es Sexualverbrechen an | |||||
40 | wird - aus Kinderperspektive betrachtet - in | 60 | Kindern gibt, kann seine Ängste erkennen und | |||
vielen Fällen auf dieser ganz alltäglichen Ebene | lernen, sich zu schützen. | |||||
begreifbar. | Information ist nicht umsonst ein Grundrecht. | |||||
Meiner Erfahrung nach steckt hinter der eingangs | Und ich meine, das muß auch für Kinder | |||||
gestellten Frage häufig eine ganz andere, | gelten. | |||||
65 | Stuttgarter Zeitung, 8.8.1998 |