Examentrainers

			Her mit den Uniformen Einheitliche Schulkleidungkönnte soziale Spannungen unter den Kindern mildern / Von Thomas Böwer
1			Diese Gesellschaft ist gespalten. Schon das					wenden. Kinder und Jugendliche wachsen schnell
			Kind lernt: "Trage ich Marke, dann bin					aus den Klamotten heraus. Das tun sie allerdings
			ich." Selbst der Kanzler steht Modell.					erfahrungsgemäß aus allem. Uniformen sind alt-
			Outfit wird mit Persönlichkeit verwechselt. Die			45		modisch und unbequem. Tragen Mädchen
	5		Marke und nur die Marke entscheidet über					Röcke? Keine Ahnung. Wieso bitten wir nicht ak-
			Anerkennung, Erfolg und Sozialprestige. Das ist					tuelle junge Modemacher wie Joop und seine
			brutal für diejenigen, die sich diese Art der Ver-					Nachfolger und lassen sie zusammen mit Schü-
			marktung des eigenen Images nicht leisten kön-					lern neue, zeitgemäße Schulkleidung entwickeln?
			nen. Brutal aber auch für jene, die zwar besitzen,			50		So viel zur praktischen Seite.
	10		denen aber dann immer häufiger genommen		5			Kinder und Jugendliche haben das Recht auf
			wird. Abziehen auf dem Schulweg ist bundes-					Individualität und Anerkennung, unabhängig
			deutscher Alltag.					vom Einkommen ihrer Eltern. Eine Gesellschaft
2			Jeder dritte Hamburger Neuntklässler hat					aber, die, gewollt oder ungewollt, die Klamotten-
			nach einer Untersuchung des Kriminologen			55		diktatur von Kindesbeinen an propagiert, stärkt
	15		Christian Pfeiffer Angst vor dem Abziehen. In der					nicht das Ego, sondern fördert den Egoismus.
			gleichen repräsentativen Untersuchung geben 36					Dem entgegenzuwirken bedarf es möglicherweise
			Prozent der 15-jährigen Schülerinnen und Schü-					auch der oft verpönten Gleichmacherei.
			ler an, Gewalt erlitten zu haben. Ein knappes		6			Was ist so schlimm daran, Kindern und
			Viertel wurde entweder beraubt oder erpresst.			60		Jugendlichen durch Erziehung zu vermitteln, dass
	20		Und wieder melden die Statistiken steigende Kri-					es andere Formen des Ausdrucks von Persönlich-
			minalität bei Kindern und Jugendlichen für das					keit gibt, als sich im jeweils trendigen Outfit zu
			Jahr 1998. Die Öffentlichkeit ist empört. Mehr					präsentieren und somit auch von den gleichaltri-
			oder weniger sinnvolle Maßnahmen werden					gen Habenichtsen abzugrenzen. Natürlich ist die
			debattiert. Und währenddessen gilt weiterhin:			65		Schuluniform nur ein Symbol. Doch wieso ver-
	25		Schule ist Laufsteg¹ und Tatort zugleich.					weigern wir bisher auf breiter Front Eltern, Schu-
3			Das muss sich ändern - und deshalb sei die					len und Schülern dieses Symbol? Erziehung und
			Frage gestattet: Warum ziehen wir nicht die Mar-					Wertevermittlung sind von jeher auf Symbole
			ken von der Schule ab? Machen wir Schluss mit					angewiesen.
			dem verhängnisvollen Irrtum, den wir schon unse-		7	70		Lassen wir den Versuch zu. Dann werden wir
	30		ren Kindern vermitteln, dass Kleider Leute					sehen, ob sich die Erfahrungen von kalifornischen
			machen. Eine Gesellschaft, die jungen Menschen					Schulen auf Deutschland übertragen lassen. Dort
			schon vor der ersten Rasur bedeutet, dass sie nicht					gingen die Gewaltdelikte um 50 Prozent zurück,
			auf der Habenseite aufwachsen, produziert					seitdem Jungen und Mädchen Schuluniformen
			zwangsläufig sozialen Sprengstoff. Tag für Tag.			75		tragen. Die gesellschaftlichen Folgekosten der
	35		Pause für Pause. Natürlich müssen wir die tiefgrei-					Jugenddelinquenz sind auf jeden Fall um ein
			fenden gesellschaftlichen Ursachen für die Gewalt					Vielfaches höher als das einheitliche Sweatshirt,
			von Kindern an Kindern bekämpfen. Aber spricht					das an amerikanischen High-Schools neuerdings
			all dies gegen die Einführung einer einheitlichen					immer häufiger getragen wird.
			Schulkleidung an deutschen Schulen?
4	40		Es mag ganz praktische Gründe geben, die					Die Zeit, 24.6.1999
			sich auf den ersten Blick gegen die Schuluniform

¹ Laufsteg = catwalk