Friedliche Schüler werden belohnt |
Ungewöhnliches pädagogisches Konzept an der Schule
an der Alten Leine in Schwarmstedt |
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| | | Die Schule an der Alten Leine geht | | | | | Verhalten durch Belohnung verstärken. |
| | | mit ihrem Gewaltpräventionskonzept, | | | | | So wollen wir den anderen einen |
| | | das einstimmig von Lehrern, | | | 20 | | Anreiz geben, negatives Verhalten zu |
| | | Eltern und Schülern beschlossen | | | | | verbessern“, erläutert Förderschulrektor |
| | | wurde, neue Wege. Zusammen mit | | | | | Burkhard Will die ungewöhnliche |
| | | den Schülerinnen und Schülern | | | | | Idee des Belohnungstags. |
| | | wurden Regeln für ein friedliches | | | | | ... |
| | | Miteinander aufgestellt - wer sich | | 3 | 25 | | Aber es gibt auch Schüler, die die |
| | | daran hält, wird zudem belohnt. | | | | | Regeln verletzen. Statt belohnt zu |
| | | ... | | | | | werden, üben sie soziales Verhalten in |
1 | | | SCHWARMSTEDT. Die Schülerinnen | | | | | einem Sozialtraining. Basierend auf |
| | | und Schüler der Schule an der | | | | | einem Konzept der Universität Köln |
| | | Alten Leine in Schwarmstedt freuen | | | 30 | | zum Aufbau prosozialen Verhaltens |
| | | sich über den Belohnungstag: Alle | | | | | lernen die Schüler mit Kooperationsübungen |
| | | friedlichen Schüler dürfen Schlittschuh | | | | | im Rollenspiel, mit Körperund |
| 5 | | laufen, reiten, backen oder zum Flugplatz | | | | | Entspannungsübungen, ihre |
| | | fahren. Als „friedlich“ gilt, wer | | | | | soziale Kompetenz zu erweitern. |
| | | nicht gegen die aufgestellten Regeln | | | 35 | | ... |
| | | des Miteinanders verstoßen hat. | | 4 | | | Der Erfolg bestärkt die Schule. So |
| | | ... | | | | | nimmt die Aggression der Schüler |
2 | 10 | | Mit der Regel, niemand darf gehauen | | | | | untereinander ab und immer mehr |
| | | oder geschubst werden, hat das | | | | | Kinder können belohnt werden. „Schön |
| | | Konzept begonnen. Weitere Regeln | | | 40 | | ist, dass endlich die Schüler Beachtung |
| | | sind dazugekommen. Es wird genau | | | | | finden, die sich gut benehmen. Und |
| | | protokolliert, wer die Regeln einhält | | | | | dass wir nicht immer nur die Schüler |
| 15 | | und wer gegen sie verstoßen hat. „Wir | | | | | im Blick haben, die Regeln verletzen“, |
| | | wollten uns um die Schüler kümmern, | | | | | stellt Rektor Will fest. |
| | | die sich friedlich verhalten und dieses | | |