1 | 1 | | La figura del fotógrafo ha evolucionado en el seno de la sociedad al ritmo de las |
| 2 | | necesidades del desarrollo tecnológico de la industria, las nuevas técnicas publicitarias y |
| 3 | | la complejidad del mundo poli tico de hoy. Si, por un lado, cada dia es más fácil que |
| 4 | | cualquier ciudadano haga mejores fotografias gracias al automatismo de las nuevas |
| 5 | | cámaras; por otro, hacer fotografias de nivel profesional plantea problemas de |
| 6 | | resolución más dificiles para todo aquel que no cuente con un bagaje técnico importante |
| 7 | | y una formación estética seria. |
2 | 8 | | En Estados Unidos y Europa la formación del fotógrafo corresponde a los |
| 9 | | institutos educativos de nivel terciario, es decir, a las universidades. Las Escuelas de |
| 10 | | Artes y Oficios no pueden albergar un estudio tan amplio y especializado como la |
| 11 | | formación de un fotógrafo requiere. En España, nuestro atraso en este sentido es muy |
| 12 | | grande. La ensefianza de la fotografia anivel oficial está relegada a las Escuelas de Artes |
| 13 | | Aplicadas. Estas escuelas, que incluyen desde 1910 a la fotografia entre sus |
| 14 | | especialidades, no pueden formar profesionales competitivos, debiendo conformarse |
| 15 | | con impartir los conocimientos más rudimentarios que pueden suplirse² con cierta |
| 16 | | facilidad por el autodidactismo. En términos generales se puede comprobar esta tesis |
| 17 | | verificando cuántos de los principales profesionales han salido de estas escuelas y nos |
| 18 | | encontraremos con ellamentable resultado de que po cos o ninguno son egresados³ de las |
| 19 | | mismas. |
3 | 20 | | Es tradicional en la universidad que los catedráticos sean egresados de cualquier |
| 21 | | facultad. Se dará la paradoja que los mejores profesionales de la fotografia no tienen |
| 22 | | acceso a la enseñanza de nivel universitario por no tener ningún titulo, pese a que su |
| 23 | | cualificación está fuera de toda discusión. De no cambiar esta absurda situación, una |
| 24 | | futura facultad de fotografia o las actuales cátedras de Ciencias de la Información se ven |
| 25 | | privadas de nombres tan prestigiosos como los de Alberto Shommer, César Lucas o |
| 26 | | Carlos Bosch, entre otros muchos que creo tienen algo que decir a los profesionales del |
| 27 | | mañana. |
4 | 28 | | En la actualidad, el Estado, por omisión, ha delegado en la empresa privada la |
| 29 | | ensefianza de la fotografia. Este tipo de cursos proliferan en el conjunto del pais, siendo |
| 30 | | en su gran mayoria verdaderos fraudes por los altos precios de su matriculación y la baja |
| 31 | | calidad de la enseñanza impartida. Muchos alumnos son conscientes de esta situación, |
| 32 | | pero a falta de otras alternativas más serias terminan acudiendo a estos centros. |
5 | 33 | | No cabe duda que son los mismos profesionales de la fotografia quienes deben |
| 34 | | realizar propuestas serias a la Administración, pero el Gobierno debe dar muestras de |
| 35 | | que esta vez las propuestas no caerán en saco roto, como ha venido ocurriendo hasta la |
| 36 | | fecha. |
6 | 37 | | Esperemos que, por fin, el «cambio» llegue también a la fotografia. |
«cambio» = hier: de politieke en maatschappelijke veranderingen in Spanje na de dood van Franco