| On nous l'a très vite dit: nous étions dans Ie | | eu?» Avant les controles, les élèves étaient |
| deuxième Lycée de France! J'étais contente | | d'une humeur de chien, on aurait dit qu'ils |
| d'être la, en classe de seconde, dans ce beau | | allaient se tuer. Un au deux [id:45532], accables |
| Lychee ancien. ]'avais tout fait pour y entrer. | | par leurs note médiocres. Une amie vivait |
| ]'ai tout de suite the stupéfaite par la densité | | dans une angoisse permanente a cause de |
| des cours. On allait à toute vitesse. En maths, | | parent profs qui n'étaient jamais contents. |
| Ie prof ne s'adressait qu'a ceux qui voulaient | | Le miens m'encourageaient, mais c'était |
| choisir les maths. Ceux qui avaient l'esprit | | devenu trop lourd. l'étais devenue une |
| littéraire étaient mis au fond de la classe. J'ai | | merde. [id:45533], c'était quand Ie directeur |
| d'abord essaye de suivre, puis j'ai [id:45528]. | | entrait dans la classe et qu'il commentait les |
| Pourtant, il y a eu un épisode encourageant: | | bulletins. Des Ie premier trimestre on a dit de |
| Ie prof est tombe malade et a été remplace par | | moi: «Ne semble pas être a sa place en |
| un Africain, avec lequel tout Ie monde a eu de | | seconde.» A]a fin de l'année [id:45534]: j'allais |
| bonnes notes. Mais les forts en maths sont | | redoubler. L'angoisse totale: je suis une in- |
| allés se plaindre en haut lieu de «cette larve»! | | capable, c'est ce que je me suis répète pen- |
| Qui immédiatement [id:45529]; et j'ai eu de | | dant tout I’ été. J'avais déjà rate ma vie! J'étais |
| nouveau 4 ou 5. Autrefois, quand j'avais 14¹, | | [id:45535], comme ceux qui sont au chômage. |
| j'étais déçue. | | A la rentrée, je me suis retrouvée dans une |
| j'étais en permanence [id:45530] a cause des | | école privée, où l’on m'a admise en première. |
| contrôles fréquents, de mes mauvaises notes | | Les profs sont exigeants, j'ai de bonnes notes, |
| dans beaucoup de matières, et des profs | | mais je ne suis pas encore tout a fait rassurée. |
| sadiques. En français, nous écrivions sans | | A Henri-IV, c'était [id:45536]: le corps est oublie, |
| jamais poser de questions. Je me rappellerai | | l'âme n'a pas d'importance. Pourtant, il |
| longtemps [id:45531] quand j'ai reçu une très | | m'arrive d'avoir parfois une nostalgie folle de |
| mauvaise note pour un commentaire d'un | | man ancien Lycée. C'émit l'enfer, mais aussi Ie |
| poème que j'avais travaillé pendant des | | paradis, car on était parmi les mei1leurs |
| heures. | | élèves de France. Je faisais partie [id:45537]. J'y |
| C'était marche ou crève! Chacun gardait pour | | retournerai peut-être l'année prochaine, en |
| soi la moindre petite information, mais posait | | terminale. |
| toujours la même question: «Combien t'as | | |
noot 1: 14: op Franse scholen worden cijfers gegeven van 0 tot en met 20
