1 | | | 7h45. Le RER entre en gare de | | 3 | | | Leur mise en pratique est plus dif- |
| | | Savigny-le-Temple. Quelques secondes | | | 50 | | ficile. A la rentrée, chaque élève qui ne |
| | | avant l’arrêt du train, Malik et Nadir | | | | | porte pas de tenue ‘correcte’ est rap- |
| | | font glisser leurs joggings et laissent | | | | | pelé à l’ordre. Quelques mois plus tard, |
| 5 | | apparaître des jeans tout propres, | | | | | les sanctions tombent: interdiction |
| | | maintenus haut sur leurs hanches1) à | | | | | d’entrer dans l’école. Il y a des élèves |
| | | l’aide d’une ceinture. «A l’école, le | | | 55 | | qui se mettent en grève, bloquent |
| | | jogging est désormais interdit. Alors je | | | | | l’entrée principale et invitent quelques |
| | | me change dans le train», explique | | | | | journalistes pour faire pression. «Ils |
| 10 | | Malik, élève de première au lycée | | | | | ont testé nos limites, c’est normal à |
| | | professionnel Antonin-Carême de | | | | | leur âge», dit le proviseur. «Mainte- |
| | | Savigny. Cet établissement a récem- | | | 60 | | nant, tout est rentré dans l’ordre». |
| | | ment fait parler de lui quand un nou- | | 4 | | | Tout? Pour Virginie en tout cas, la |
| | | veau règlement intérieur est entré en | | | | | vie a changé. Elève de terminale sec- |
| 15 | | usage. A l’avenir, tous les élèves | | | | | tion hôtellerie, elle n’a plus à supporter |
| | | doivent porter une tenue ‘correcte’. | | | | | les moqueries des autres élèves: |
| | | «C’est stupide, ce règlement. Cela | | | 65 | | «Maintenant qu’on est tous pareils, |
| | | change quoi, qu’on vient en survête- | | | | | c’est plus facile de porter le costume». |
| | | ment Nike ou en vêtements normaux? | | | | | Elle sait que l’apparence physique |
| 20 | | Dans les deux cas, t’as le même cerveau, | | | | | compte beaucoup dans la recherche |
| | | non?», dit Nadir. | | | | | d’un job: «Comme vendeuse, tu re- |
2 | | | Le même cerveau, sans doute. Le | | | 70 | | présentes la marque et tu dois donner |
| | | même look, pas vraiment. Et dans un | | | | | une bonne image, dès le premier |
| | | lycée qui a pour but de former des | | | | | rendez-vous. Il vaut mieux s’habituer |
| 25 | | jeunes au monde du travail, il a paru | | | | | vite à bien se présenter.» |
| | | essentiel d’habituer les élèves à s’habil- | | 5 | | | Dans la situation économique ac- |
| | | ler comme de véritables professionnels. | | | 75 | | tuelle, nul doute que ces élèves issus de |
| | | Depuis toujours, les élèves de la filière | | | | | milieux pauvres commencent avec un |
| | | hôtelière sont obligés de porter un | | | | | handicap. Marqueur social, l’uniforme |
| 30 | | costume de serveur ou de cuisinier. | | | | | jogging-baskets-casquette choque un |
| | | Ridiculisés dans la cour de l’école, ils | | | | | employeur. Ces élèves-là, ceux des |
| | | se sentaient discriminés. Face à cette | | | 80 | | lycées professionnels, ceux qui étaient |
| | | situation, Christian Bouda, proviseur et | | | | | «en échec scolaire», Christian Bouda |
| | | pédagogue à l’extrême, a invité les | | | | | leur porte une affection toute parti- |
| 35 | | lycéens à développer un règlement | | | | | culière. Et pour cause: il a connu un |
| | | vestimentaire applicable à tous. Durant | | | | | parcours pareil. Il a travaillé comme |
| | | plusieurs mois, élèves et professeurs se | | | 85 | | ouvrier dans une usine avant de re- |
| | | sont réunis par petits groupes pour | | | | | prendre ses études à l’âge de 25 ans. Il |
| | | répondre à des questions telles que: | | | | | a débuté comme professeur de musique |
| 40 | | doit-on mesurer la hauteur des talons? | | | | | avant de devenir proviseur. Depuis, il |
| | | Un piercing sur la langue, est-ce per- | | | | | invente sans cesse de nouveaux moyens |
| | | mis? Comment distingue-t-on une | | | 90 | | pour donner à ces adolescents une |
| | | basket de sport d’une basket «de | | | | | bonne image d’eux-mêmes, «condition |
| | | ville»? Un pantalon se porte-t-il au- | | | | | nécessaire à la réussite professionnel- |
| 45 | | dessus, ou en dessous des hanches? | | | | | le». Sa carrière est un exemple pour ses |
| | | Finalement, la grande majorité des | | | | | élèves. Exemplarité et pédagogie, peut- |
| | | élèves s’est montrée positive face à la | | | 95 | | être la recette miracle. |
| | | prise de mesures. | | |