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Zwischen Mathe und Manege
Zwischen Mathe und Manege
Ramona steht in einer grünen Gardeuniform am
Rande des Zirkuszeltes und verkauft
Zuckerwatte. Kurze Zeit später wird sie in der
Vorstellung akrobatische Kunststücke
vorführen. Mit ihren 14 Jahren ist sie
keineswegs die jüngste Artistin beim Zirkus
Caroli. Zu dem Kölner Unternehmen gehören 17
Kinder, die alle in den Betrieb eingebunden sind. |
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| (1) „Das kommt automatisch“, sagt
Zirkuschef Eugen Neigert. „Die Kinder
wollen das machen, was die Größeren
tun.“ Die meisten Artisten, Clowns und
Dompteure setzen eine Familientradition
fort. Das Zirkusleben fordert aber ein
hohes Anpassungsvermögen, vor allem
von den Kindern. Selten besuchen sie
länger als einige Wochen dieselbe Schule. Regelmäßig müssen sie sich in einen neuen Klassenverband eingewöhnen. „Wenn die Kinder etwas nicht wissen, werden sie von ihren Mitschülern gnadenlos verspottet.“, sagt Annette Schwer. Die ehemalige Gesamtschullehrerin leitet ein in Deutschland einmaliges Projekt: die „Schule für Zirkuskinder“ in Düsseldorf. Eine Lehrkraft betreut die Kinder eines Zirkusbetriebes über das gesamte Schuljahr. Der Unterricht findet in einem speziell hergerichteten Bauwagen statt, den der Zirkus von Spielort zu Spielort mitzieht. (2) Von den mittlerweile acht Lehrerinnen wird große Flexibilität verlangt. Sie unterrichten regelmäßig an anderen Orten und bilden sich stetig in allen Fächern fort. „Das Engagement ist deutlich höher als bei Regelschulen, aber das ist es, was uns reizt“, schwärmt Annette Schwer. Nun zeigen sich die ersten Früchte: Im vergangenen Jahr bestanden vier Schüler der Düsseldorfer Zirkusschule den |
Hauptschulabschluss. Die Idee der
fahrenden Penne stammt aus Holland, wo
diese schon seit 50 Jahren existieren. Die
„Evangelische Zirkus- und Schausteller
Seelsorge“ griff die Idee auf und schrieb
alle Bundesländer an, etwas Ähnliches
auch für Deutschland zu entwickeln. An
dem Projekt beteiligen sich zehn Zirkusse
mit 58 Kindern. Obwohl es sich bewährt
hat, findet das Projekt bislang keine
Nachahmer. Hauptursache: die
Finanzierung der teuren Minischule. (3) Deshalb hat der wohlhabende Münchener Zirkus Krone schon vor Jahren Eigeninitiative ergriffen und eine Privatschule für Zirkuskinder gegründet. Probleme mit dem Lernstoff haben die Krone-Schüler in ihrer Schule nicht, das hohe Lernniveau der Zirkuskinder ist auch „kein Wunder“: „Der Unterricht ist hier intensiver als in den herkömmlichen Schulen. Bei uns bekommen die Kinder gezielten Einzelunterricht“, sagt Lehrerin Coulin. „Und Schule schwänzen geht bei uns gar nicht, das würden die Eltern ja sofort mitkriegen.“ Obwohl die Kinder der Krone-Schule oft „sehr gute Schüler sind“, geht von ihnen kaum einer aufs Gymnasium — einmal Zirkus, immer Zirkus, heißt ein altes Sprichwort unter fahrenden Leuten. |