| | Kinder werden schulmüde und bleiben |
| weg”, sagt Lukasczyk. Viele meiden |
| die Schule aber nicht aus Faulheit, |
| sondern aus Angst, von den Mit- |
| |
| schülern gemobbt zu werden. |
| (3) Viele Probleme bleiben durch |
| schlechte Kommunikation zwischen |
(1) Wohl jeder hat einmal die eine oder | | Eltern und Kindern lange unentdeckt. |
andere ungeliebte Schulstunde blau | | Peter Lukasczyk empfiehlt, besonders |
gemacht¹. Kritisch wird es aber, wenn | | hellhörig zu sein und auf Warnsignale |
das Schwänzen zur Regel wird. | | zu achten. Anzeichen, die Eltern miss- |
Notorischen Blaumachern gegenüber | | trauisch werden lassen sollen, sind: |
sind Eltern und Lehrer oft machtlos. Im | | auffällig wenig Hausaufgaben, erstaun- |
Extremfall muss die Polizei eingreifen | | lich viele Freistunden und häufig |
und die Kinder morgens eigenhändig | | schlechte Noten. Um frühzeitig ein- |
zur Schule bringen. Ungefähr 300 000 | | greifen zu können, ist 31 der Eltern |
Jugendliche drückten sich im letzten | | wichtig. Sie sollen nicht nur regelmäßig |
Jahr regelmäßig vor dem Unterricht. | | Elternabende besuchen, |
Jungen fehlten dabei öfter als | | sondern im Bedarfsfall auch direkt mit |
Mädchen. Die meisten Schulschwän- | | den Lehrern in Kontakt treten, zum |
zer sind zwischen 14 und 16 Jahren, | | Beispiel bei schlechter werdenden |
aber einige fangen auch schon früher | | Leistungen. Oftmals fehlt es zwischen |
an. Nicht selten brechen die Schüler | | Eltern und Schule an ausreichender |
am Ende die Schullaufbahn ab, da der | | Kommunikation. |
Schulbesuch ihnen nicht mehr sinnvoll | | |
erscheint. | | (4) An erster Stelle muss aber auf |
| | jeden Fall das Gespräch mit dem |
(2) Die Ursachen sieht Sozialarbeiter | | eigenen Kind stehen. Die Eltern sollen |
Peter Lukasczyk vom Jugendamt in | | ihr Kind mit seinen Sorgen ernst |
Düsseldorf vor allem in negativen | | nehmen. So kann geklärt werden, |
Erlebnissen in der Schule. Stress mit | | welche Fächer, Lehrer oder Mitschüler |
Lehrern oder Mobbing² durch Mit- | | dem Kind Probleme bereiten. Peter |
schüler lassen die Motivation der | | Lukasczyk rät: „Fragen Sie Ihr Kind, |
Schüler schnell sinken. „Wenn der | | wie der Schultag war, zeigen Sie |
Unterricht keinen Spaß mehr macht, | | Interesse, und hören Sie aktiv zu.” |
lassen oft die Leistungen und damit | | |
auch die Erfolgserlebnisse nach. Die | | |